Уровни знания языка
Как оценивается уровень владения языком?
Уровни знания языка по Европейской системе
⭐️ Тест по латышскому языку ⭐️ Тест по английскому языку ⭐️ Тест по русскому языку
Существует общепринятая система определения уровней владения иностранным языком, разработанная Советом Европы. Она называется Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (Common European Framework of Reference for Languages, CEFR).
Система CEFR делит владение языком на 6 уровней:
A. Уровни знания языка: Начальный уровень
- A1 (Beginner):
- Понимание и использование знакомых фраз и выражений, необходимых для удовлетворения конкретных потребностей.
- Простые вопросы и ответы о себе, семье, доме, работе и т.д.
- A2 (Elementary):
- Понимание простых предложений и часто встречающихся выражений, связанных с основными сферами жизни.
- Общение в простых, рутинных ситуациях.
B. Уровни знания языка : Средний уровень
- B1 (Intermediate):
- Понимание основных идей простых текстов на бытовые и профессиональные темы.
- Общение в различных ситуациях, связанных с путешествиями, учебой, работой и т.д.
- B2 (Upper Intermediate):
- Понимание сложных текстов на различные темы.
- Поддержание спора, аргументация своей точки зрения.
C. Уровни знания языка: Продвинутый уровень
- C1 (Advanced):
- Понимание сложных и объемных текстов на различные темы.
- Свободное и спонтанное общение в различных ситуациях.
- C2 (Proficiency):
- Понимание практически любой информации на слух и в письменном виде.
- Свободное и точное выражение своих мыслей в любой ситуации.
Каждый уровень CEFR делится на два подуровня (например, A1.1 и A1.2). Это позволяет более точно оценить языковые навыки человека.
Существуют различные тесты, которые позволяют определить уровень владения языком.
Вот некоторые из них:
- TOEFL (Test of English as a Foreign Language)
- IELTS (International English Language Testing System)
- DELF (Diplôme d'Etudes en Langue Française)
- GOETHE-ZERTIFIKAT
Знание своего уровня владения языком может быть полезно в различных ситуациях:
- При поиске работы
- При поступлении в учебное заведение
- При планировании поездки за рубеж
Существует множество способов улучшить свои языковые навыки:
- Занятия с преподавателем
- Курсы языка
- Самостоятельное изучение языка
Уровень владения языком – это важный показатель, который может открыть перед вами новые возможности.
Эта шкала, разработанная в рамках документа Совета Европы "Общеевропейские компетенции владения иностранным языком", признана европейским стандартом для оценки уровня владения языком в соответствии с шестью уровнями (A1, A2, B1, B2, C1 и C2). Таблица самооценки языковых навыков поможет вам оценить уровень владения языком.
Проверьте свой уровень и подайте заявку на языковой курс.
A – Базовый уровень
|
A1 – начинающие |
|
| Слушание | Я могу распознать знакомые слова и очень простые фразы, касающиеся меня, моей семьи и ближайшего конкретного окружения, когда люди говорят медленно и четко.
|
| Чтение | Я могу понять знакомые имена, слова и очень простые предложения, например, на объявлениях, плакатах или в каталогах.
|
| Устное взаимодействие | Я могу взаимодействовать простым способом при условии, что другой человек готов повторить или перефразировать что-то в более медленном темпе речи и помочь мне сформулировать то, что я пытаюсь сказать. Я могу задавать и отвечать на простые вопросы в областях, требующих немедленного решения, или на очень знакомые темы.
Я могу использовать простые фразы и предложения, чтобы описать место, где я живу, и людей, которых я знаю. |
| Написание | Я могу написать короткую, простую открытку, например, поздравление с праздником. Я могу заполнять формы с личными данными, например, ввести свое имя, национальность и адрес в форму регистрации в гостинице. |
|
A2 – начальный уровень |
|
| Слушание | Я могу понимать фразы и наиболее частотную лексику, относящуюся к областям, имеющим непосредственное личное значение (например, самые основные личные и семейные сведения, покупки, местный район, работа). Я могу уловить основную мысль в коротких, ясных, простых сообщениях и объявлениях. |
| Чтение | Я могу читать очень короткие, простые тексты. Я могу находить конкретную, предсказуемую информацию в простых повседневных материалах, таких как реклама, проспекты, меню и расписания, и могу понимать короткие простые личные письма. |
| Устное взаимодействие | Я могу общаться при выполнении простых и рутинных задач, требующих простого и прямого обмена информацией по знакомым темам и видам деятельности. Я могу вести очень короткий социальный диалог, хотя обычно не понимаю достаточно, чтобы поддерживать разговор самостоятельно.
Я могу использовать ряд фраз и предложений для простого описания моей семьи и других людей, условий жизни, моего образования и моей нынешней или последней работы. |
| Написание | Я могу писать короткие, простые записки и сообщения, касающиеся вопросов, связанных с насущными потребностями. Я могу написать очень простое личное письмо, например, поблагодарить кого-то за что-то. |
B – Промежуточный
|
B1 – Пороговый уровень |
|
| Слушание | Я могу понять основные положения ясной стандартной речи по знакомым вопросам, регулярно встречающимся на работе, в школе, на отдыхе и т.д. Я могу понять основную суть многих радио- или телепередач о текущих событиях или темах, представляющих личный или профессиональный интерес, если речь ведется относительно медленно и четко.
|
| Чтение | Я могу понимать тексты, состоящие в основном из высокочастотной повседневной или связанной с работой лексики. Я могу понимать описание событий, чувств и пожеланий в личных письмах. |
| Устное взаимодействие | Я могу справиться с большинством ситуаций, которые могут возникнуть во время путешествия в местности, где говорят на этом языке. Я могу без подготовки вступить в разговор на знакомые темы, представляющие личный интерес или относящиеся к повседневной жизни (например, семья, хобби, работа, путешествия и текущие события).
Я могу соединять фразы простым способом, чтобы описать опыт и события, свои мечты, надежды и амбиции. Я могу кратко обосновать и объяснить свои мнения и планы. Я могу рассказать историю или пересказать сюжет книги или фильма и описать свою реакцию. |
| Написание | Я могу писать простой связный текст на знакомые темы или темы, представляющие личный интерес. Я могу писать личные письма, описывая опыт и впечатления.
|
|
B2 – Средний уровень |
|
| Слушание | Я могу понимать развернутые речи и лекции и следовать даже сложным линиям аргументации, если тема достаточно знакома. Я могу понимать большинство телевизионных новостей и программ о текущих событиях. Я могу понимать большинство фильмов на стандартном диалекте. |
| Чтение | Я могу читать статьи и отчеты, посвященные современным проблемам, в которых авторы придерживаются определенных взглядов или точек зрения. Я могу понимать современную литературную прозу. |
| Устное взаимодействие | Я могу общаться с такой степенью беглости и спонтанности, которая делает вполне возможным регулярное общение с носителями языка. Я могу принимать активное участие в дискуссиях в знакомых контекстах, обосновывать и отстаивать свою точку зрения.
Я могу представить четкие, подробные описания по широкому кругу вопросов, связанных с областью моих интересов. Я могу изложить свою точку зрения по актуальному вопросу с указанием преимуществ и недостатков различных вариантов. |
| Написание | Я могу написать четкий, подробный текст на широкий круг тем, связанных с моими интересами. Я могу написать эссе или доклад, передавая информацию или приводя доводы в поддержку или против определенной точки зрения. Я могу писать письма, подчеркивая личную значимость событий и переживаний. |
C – Продвинутый
|
C1 – Эффективное владение навыками или продвинутый уровень |
|
| Слушание | Я могу понимать развернутую речь, даже если она нечетко структурирована и когда отношения только подразумеваются, но не обозначаются явно. Я могу понимать телевизионные программы и фильмы без особых усилий. |
| Чтение | Я могу понимать длинные и сложные фактические и литературные тексты, понимая различия в стиле. Я могу понимать специализированные статьи и длинные технические инструкции, даже если они не относятся к моей области. |
| Устное взаимодействие | Я могу свободно и спонтанно выражать свои мысли без явного поиска выражений. Я могу гибко и эффективно использовать язык в социальных и профессиональных целях. Я могу точно формулировать идеи и мнения и умело соотносить свой вклад с вкладом других говорящих.
Я могу представить четкие, подробные описания сложных тем, интегрируя подтемы, развивая отдельные моменты и завершая их соответствующим заключением. |
| Написание | Я могу выражать свои мысли в четком, хорошо структурированном тексте, излагая точки зрения в определенном объеме. Я могу писать о сложных темах в письме, эссе или отчете, подчеркивая то, что я считаю важными вопросами. Я могу выбрать стиль, подходящий для читателя. |
|
C2 – Мастерство |
|
| Слушание | Я без труда понимаю любую устную речь, будь то прямой эфир или трансляция, даже если она ведется на быстрой скорости родного языка, при условии, что у меня есть немного времени, чтобы ознакомиться с акцентом. |
| Чтение | Я могу с легкостью читать практически все формы письменного языка, включая абстрактные, структурно или лингвистически сложные тексты, такие как руководства, специализированные статьи и литературные произведения. |
| Устное взаимодействие | Я могу без труда участвовать в любом разговоре или дискуссии и хорошо знаю идиоматические выражения и просторечие. Я могу свободно выражать свои мысли и точно передавать тончайшие оттенки смысла. Если у меня возникают проблемы, я могу отступить и перестроиться, обойдя трудности так плавно, что другие люди едва ли это заметят.
Я могу представить четкое, плавно перетекающее описание или аргумент в стиле, соответствующем контексту, и с эффективной логической структурой, которая помогает получателю заметить и запомнить важные моменты. |
| Написание | Я могу писать четкий, плавно перетекающий текст в соответствующем стиле. Я могу писать сложные письма, отчеты или статьи, которые представляют дело с эффективной логической структурой, помогающей получателю заметить и запомнить важные моменты. Я могу писать резюме и рецензии на профессиональные или литературные произведения. |
© Council of Europe
